La robótica en infantil

La robótica en infantil

Tener un pequeño robot en sus manos y programarlo para lograr superar los retos o crear maquetas usando legos se convierten en una fuente de diversión para los más pequeños del colegio. Desde infantil los alumnos del centro se inician en la robótica motivándolos por medio de la experimentación.

Desde bloques y legos hasta pequeños robots como las Bee-Bot pasando por tarjetas de secuenciación, entre otros, los materiales se adaptan al proceso madurativo de los alumnos. Las actividades de construcción o de preprogramación permiten desarrollar competencias generales como la socialización, la imaginación o la iniciativa. Al tiempo que se fomenta el juego colaborativo y el acercamiento al pensamiento computacional.

En infantil la robótica es no sólo un objeto de aprendizaje sino también un recurso en proceso de asimilación y adquisición de los distintos contenidos trabajados en la etapa. Siendo eje de conocimiento, la robótica permite que los niños desarrollen estrategias de pensamiento al enfrentarse, por ejemplo, a problemas que deben solucionar por medio de una secuencia de acciones que ellos mismos planifican. Como recurso didáctico, la robótica favorece la adquisición de conceptos de las distintas áreas del curriculum así como la interiorización de conocimientos.

Una de las claves de la robótica en infantil es que su carácter multidisciplinar posibilita la creación de ambientes estimulantes de aprendizaje desde los que abordar multitud de contenidos a modo de retos y problemáticas favoreciendo imaginen posibles soluciones y pongan en marcha sus ideas.

Entrega de títulos de Cambridge

Entrega de títulos de Cambridge

Este viernes día 28 de septiembre se celebrará en el Colegio Santa Maria de los Volcanes-Nazaret la entrega de títulos de Cambridge para todos aquellos alumnos que realizaron las pruebas del KET, PET O FIRST el pasado junio.
El acto tendrá lugar en el salón  de actos a la 13:30 de la tarde y contaremos con la presencia de dos de los coordinadores de Cambridge: Lisa Coleman y Gerard Hally.
Desde el Departamento de Lengua Inglesa del centro nos gustaría contar con su presencia.
EL ESPACIO COMO ELEMENTO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE

EL ESPACIO COMO ELEMENTO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE

Durante este nuevo curso los alumnos de Primero de Primaria son los encargados de investigar, crear, experimentar en una aula diferente donde los nuevos espacios de aprendizaje nos brindarán una oportunidad para aprender utilizando esta, como un instrumento muy valioso para el aprendizaje y  un elemento a tener en cuenta en el desarrollo y gestión de la actividad didáctica.

El aula es un elemento más de la actividad docente que pide que sea re-pensado, re-estructurado y organizado adecuadamente para adaptarnos a las nuevas exigencias metodológicas y tecnológicas.

A menudo olvidamos la importancia que tiene y el rol que juega el espacio para el alumno. Un lugar en el que pequeños, y no tan pequeños, pasan la mayor parte del día. Un espacio en el que se relacionan con los demás y en el que, año tras año, se van formando como personas y preparando para el futuro.

En general, un aula flexible permite a los estudiantes mover los muebles y les da la oportunidad de trabajar por separado o en grupos, aunque se enfatiza en los grupos cooperativos.

Existen numerosas investigaciones  sobre los beneficios de que los alumnos puedan moverse dentro del aula, tanto  para su salud y estado físico, estas investigaciones también afirman que ayuda a sus cerebros.

Beneficios de  los espacios de aprendizaje:

  • Elección
  • Comodidad
  • Colaboración
  • Comunicación
  • Salud Física
  • Input Sensorial
  • Comunidad
  • Diversión